Майкрософт Украина провели онлайн-исследование Инновации в образовании

Автор: Анна Чернюк Дата: . Категория: Блог "Цвет Нации"

"Компания "Майкрософт Украина" при поддержке Министерства образования и науки Украины провела онлайн-исследование "Инновации в образовании". 83% респондентов отметили, что основным препятствием на пути распространения информационных технологий в учебном процессе является недостаточное количество компьютеров для учеников. Целью исследования было измерение степени проникновения инноваций в украинскую систему образования и степени использования современных технологий учителями и обучаемыми."

О чем это говорит? О том, что в период, когда информационные технологии ворвались в нашу жизнь, и начали вытеснять привычные занятия (походы по библиотекам, чтение книг и журналов, и т.д.), большой процент все же не имеет постоянного доступа к этой самой ИТ. Причин есть несколько, и одна из них, конечно же, низкий уровень доходов, что автоматически делает невозможной приобретение, например, компьютеров. И если брать во внимание только учеников, родители которых попадают в процент низких доходов, то они не в силах досконально изучить основы работы с компьютером, все по той же причине.
Что делается в школах населенных пунктов?

"По имеющейся официальной статистике, обеспечение компьютерной техникой сельских школ в Украине составляет 97,8%, а городских – 93,4%. При этом в начале 2010/2011 учебного года в Украине на 1 персональный компьютер приходится 28 учеников общеобразовательных учебных заведений. Для сравнения, в Европе и США в среднем аналогичный показатель составляет 5-7 человек на 1 ПК. Получив в результате исследования отзывы украинских учителей о недостаточной компьютеризации, можно сделать несколько выводов. Во-первых, о том, что технологическая база уже компьютеризированных школ устарела и не соответствует современным требованиям. Во-вторых, и это отметили в ходе исследования сами учителя, существует проблема недостаточной интеграции имеющихся информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс.
Исследование также показало, что педагоги и ученики имеют больше доступа к ИКТ за пределами школы, нежели в классе. Например, 70% учеников имеют доступ к компьютерам вне школы, 74% имеют мобильный телефон. При этом каких-либо существенных отличий в этих показателях для разных регионов Украины не наблюдается. Отсюда следует, что учителям необходимо расширить внеклассное обучение для повышения учебного потенциала, которым обладают ИКТ."

Сюда хочется добавить, что из тех 70% учеников, 30% ходят в компьютерные клубы. И занимаются они там отнюдь не изучением строения ПК. Мобильные телефоны - явление привычное, но пользование ими, не дает по праву называться "источником знания". А тогда о каком самообразовании во внеклассное время можно говорить? Ну и учителя: к сожалению, в их время таких технологий, как ПК, не было. Потому обучались они, как правило, сами, по книгам, также посещали курсы. Но техника не стоит на месте, она продолжает развиваться, тем самым усовершенствовать себя. А принцип обучения на том же уровне.

"Кроме того, в исследовании отмечается, что подготовленность в сфере ИКТ для учителей уже не является самым серьезным препятствием для использования информационных технологий в обучении – об этом заявили 67% опрошенных. Это говорит о повышении уровня владения ИКТ самими учителями и сформированном потенциале по более эффективному внедрению ИКТ в образование. Впрочем, существуют некоторые региональные отличия в значении этого показателя. Так, если в Черниговской области не оценивают как серьезное препятствие подготовленность в сфере ИКТ 78% учителей, то в Николаевской области таких лишь 61%."